[O Miguel Costa enviou-nos mais uma contribuição para o blogue da Associação de Pais, que naturalmente agradecemos. A todos os restantes pais e encarregados de educação fica o convite para que escrevam ou sugiram textos, imagens ou vídeos.]
As funções da avaliação. Avaliar não é classificar, é construir um caminho.
“mudar a avaliação significa mudar a escola”
Perrenoud, 1992
Independentemente da corrente pedagógica seguida a avaliação é um elemento chave das escolas e dos sistemas educativos. Para se conhecer é necessário avaliar, e avaliar significa medir, quantificar quer em termos absolutos quer em termos relativos, um ou mais elementos desse sistema.
No ensino tradicional a avaliação dos alunos é traduzida em testes e exames, que se resumem a um número e a média dos resultados obtidos ao longo do ano constituem a classificação dos alunos. No final do ano o aluno é classificado de acordo com os resultados que obteve nos testes: “é um aluno de 3, ou de 4 ou de…” é o número e esse número vale pela posição que ocupa na escala de resultados obtidos no universo dos seus colegas, da sua escola. A avaliação serve para muita coisa e uma delas, muitas vezes a primeira, é a classificação dos alunos. É fácil por números numa folha de cálculo, mas é difícil fazer o mesmo com pessoas…
Outro aspecto da avaliação através de testes e exames é que permite avaliar o que é importante e o que é acessório. Se não sai no teste, nem vale a pena dedicar atenção ao assunto. A avaliação na forma de objectivos e metas constitui um programa sobre o programa. Determina o conhecimento válido e a forma válida de o apresentar. O teste inclui ou exclui determinada matéria, a “grelha de correcção” determina o valor da resposta, definindo critérios para a valorização das formas de resposta aceites.
Por fim a avaliação no modelo tradicional constitui a razão de ser do ensino, da escola e da turma. Ao aceitar que o aluno vale pelas classificações que obtém numa prova que avalia o que aprendeu e que aprender é a razão pela qual está a escola, escola trabalha para que o aluno obtenha sucesso nessa prova. Conhecida a classificação, conhece-se verdadeiramente o aluno.
A avaliação na perspectiva do MEM é no entanto diferente. A avaliação não é um momento não é o culminar de um processo de aprendizagem nem tem como objectivo principal classificar um aluno.
A avaliação é um elemento intrínseco ao processo de aprendizagem num contexto cooperativo, pois serve como mecanismo de tomada de consciência, individual e grupal do percurso realizado e ferramenta de decisão, individual e grupal, face ao percurso a seguir. O seu aspecto contínuo torna-a muito mais útil como ponto partida do que de chegada e a sua dimensão colectiva torna-a formadora (e não formativa).
Encarar a avaliação como uma das dimensões da aprendizagem implica não apenas dar a conhecer os objectivos mas sobretudo fornecer os instrumentos necessários a essa tarefa. O envolvimento dos alunos passa pela participação na determinação de objectivos e pela hetero e auto-avaliação. A avaliação enquanto actividade reflexiva e colectiva choca com percursos pré-determinados e desvaloriza o tipo de classificação procurada no sistema tradicional. Ao construírem colectivamente e em cooperação os seus percursos, os agentes do processo de aprendizagem possuem plena consciência que não são um número obtido numa prova ou exame.
Ao estabelecerem os seus objectivos e discutirem as suas avaliações (como acontece no conselho) tomam consciência que cada um deles, os seus percursos, as suas áreas de preferência e as suas dificuldades não podem ser reduzidos a simples dígitos.
Por mais que os queiram sujeitar a exames, os alunos do MEM não cabem em folhas de cálculo. A mera avaliação externa, que lhes é alheia e resumida à sujeição a um inquérito escrito na forma de uma dezena de perguntas nunca lhes trará mais informação que o trabalho (e que trabalho!) que realizam diária e semanalmente ao longo do ano.
Os alunos do MEM têm consciência do seu valor, porque aprenderam a decidir os seus objectivos e reflectiram sobre os seus progressos… e isso é assustador para quem possua uma visão contabilística da educação, em que os alunos cabem numa quadricula de uma qualquer tabela de dupla entrada.
20/02/2014
13/02/2014
01/02/2014
A Educação na Escola da Voz do Operário
O Miguel Costa escreveu para a edição Dezembro/Janeiro da Newsletter da Associação de Pais um texto relativo à sua visão sobre "A Educação na Escola da Voz do Operário". O texto é extenso, embora seja apenas uma parte relativamente pequena da reflexão do Miguel sobre o tema.
Para os mais interessados fica a sua publicação na íntegra.
Ao Miguel o nosso muito obrigado!
A Educação na Escola da Voz do Operário
A escolarização é genericamente aceite como uma realidade natural, positiva e necessária para o indivíduo e condição necessária para o desenvolvimento da sociedade em que se insere. O estudo da história da escola enquanto instituição revela que esta não é uma verdade linear. Os trabalhos académicos e ensaios são inúmeros e por vezes divergentes, mas na sua globalidade revelam que a instituição escolar surge e cresce como resposta às necessidades económicas da sociedade e em particular na qualificação da mão-de-obra requerida pelas estruturas e mecanismos capitalistas e constitui acima de tudo uma forma de reprodução e controlo sociais.
Para os mais interessados fica a sua publicação na íntegra.
Ao Miguel o nosso muito obrigado!
A Educação na Escola da Voz do Operário
A escolarização é genericamente aceite como uma realidade natural, positiva e necessária para o indivíduo e condição necessária para o desenvolvimento da sociedade em que se insere. O estudo da história da escola enquanto instituição revela que esta não é uma verdade linear. Os trabalhos académicos e ensaios são inúmeros e por vezes divergentes, mas na sua globalidade revelam que a instituição escolar surge e cresce como resposta às necessidades económicas da sociedade e em particular na qualificação da mão-de-obra requerida pelas estruturas e mecanismos capitalistas e constitui acima de tudo uma forma de reprodução e controlo sociais.
24/01/2014
Mais sugestões
O blogue parece ganhar "velocidade". Hoje publicamos duas sugestões de leitura do Miguel, pai do Vasco e da Maria Inês: um texto de Eduardo Sá - "As crianças têm direito a não gostar de todos os professores" - e a newsletter Pumpkin, com sugestões de actividades para este fim-de-semana quase a arrancar.
Obrigado ao Miguel.
Ficamos a aguardar por mais sugestões.
Obrigado ao Miguel.
Ficamos a aguardar por mais sugestões.
22/01/2014
"A morte é um escorrega"
O blogue da Associação de Pais está naturalmente aberto aos contributos e às sugestões de todos os pais e encarregados de educação dos meninas e meninas da Voz da Ajuda.
O João, pai da Maria do 1º ano, enviou-nos a sugestão de um artigo do Público, assinado por Andreia Sanches, intitulado "A morte é um escorrega". Assim, e com o devido agradecimento ao João, deixamos o link e o convite para mais contributos, sugestões, ligações, fotografias, vídeos e aquilo que a vossa imaginação determinar.
O João, pai da Maria do 1º ano, enviou-nos a sugestão de um artigo do Público, assinado por Andreia Sanches, intitulado "A morte é um escorrega". Assim, e com o devido agradecimento ao João, deixamos o link e o convite para mais contributos, sugestões, ligações, fotografias, vídeos e aquilo que a vossa imaginação determinar.
16/12/2013
Festa de Natal 2013
Realizou-se no passado sábado, dia 14 de Dezembro, a habitual Festa/Convívio de Natal da Voz da Ajuda, uma iniciativa promovida pela Associação de Pais.
Este ano, tal como aconteceu em 2012, a Festa teve lugar no salão do Clube Desportivo Império do Cruzeiro, uma colectividade da freguesia da Ajuda que recebe sempre a Voz de braços abertos.
A festa começou com uma pequena actuação dos meninos e meninas da Escola, que com a ajuda do professor João cantaram algumas canções bem conhecidas dos pais. Seguiu-se a entrega de lembranças às crianças presentes e depois o lanche.
Agradecimentos:
A todos um bom Natal e feliz ano de 2014.
Este ano, tal como aconteceu em 2012, a Festa teve lugar no salão do Clube Desportivo Império do Cruzeiro, uma colectividade da freguesia da Ajuda que recebe sempre a Voz de braços abertos.
A festa começou com uma pequena actuação dos meninos e meninas da Escola, que com a ajuda do professor João cantaram algumas canções bem conhecidas dos pais. Seguiu-se a entrega de lembranças às crianças presentes e depois o lanche.
Agradecimentos:
- Ao Império do Cruzeiro pelas instalações que uma vez mais colocou à disposição da Voz da Ajuda;
- À Junta de Freguesia da Ajuda;
- À Escola da Voz da Ajuda e a toda a sua equipa;
- À Fundação Luís Figo, que ofereceu a maior parte dos presentes distribuídos aos alunos;
- Ao Jornal Público, que ofereceu uma colecção para enriquecer a Biblioteca da escola;
- À Valorsul, que ofereceu os sacos utilizados para a colocação das lembranças distribuidas;
- A todos os pais que se disponibilizaram para ajudar na organização, na concretização e na desmontagem da Festa.
A todos um bom Natal e feliz ano de 2014.
13/12/2013
A "mini-calculadora Papy"
Durante a "reunião da matemática" realizada ontem com a presença dos pais e das professoras das duas turmas do 1º ciclo surgiu a dúvida sobre a origem da "mini-calculadora Papy".
Para os mais interessados aqui ficam algumas respostas:
A minicalculadora Papy surgiu em meados do século XX como uma proposta do matemático belga Georges Papy, que teve naturalmente por base outros trabalhos e estudos anteriores.
Sobre a "mini-calculadora Papy" aconselhamos a leitura das seguintes ligações:
Para os mais interessados aqui ficam algumas respostas:
A minicalculadora Papy surgiu em meados do século XX como uma proposta do matemático belga Georges Papy, que teve naturalmente por base outros trabalhos e estudos anteriores.
Sobre a "mini-calculadora Papy" aconselhamos a leitura das seguintes ligações:
10/12/2013
Festa de Natal 2013: alteração do espaço!
A Festa de Natal 2013 da Voz da Ajuda terá lugar no Império do Cruzeiro, onde se realizou o Magusto há poucas semanas atrás, pelas 16h00 do próximo sábado.
O Império do Cruzeiro localiza-se na Rua do Cruzeiro, na Ajuda.
Assim, e contrariamente ao que havíamos referido anteriormente, a festa não se realizará na Academia de Santo Amaro, por razões associadas ao tamanho do espaço que poderíamos utilizar nas instalações daquela colectividade de Alcântara.
Pedimos que passem a palavra... e que apareçam no sábado!
O Império do Cruzeiro localiza-se na Rua do Cruzeiro, na Ajuda.
Assim, e contrariamente ao que havíamos referido anteriormente, a festa não se realizará na Academia de Santo Amaro, por razões associadas ao tamanho do espaço que poderíamos utilizar nas instalações daquela colectividade de Alcântara.
Pedimos que passem a palavra... e que apareçam no sábado!
30/11/2013
Reunião com a Junta de Freguesia da Ajuda
Por solicitação da Associação de Pais realizou-se na passada 6ª feira, dia 29 de Novembro, uma reunião com a Junta de Freguesia da Ajuda (JFA). Esta reunião teve como objectivo fundamental a apresentação ao actual presidente da Junta de Freguesia da Ajuda das principais preocupações identificadas pelos pais e encarregados de educação relativamente a aspectos que são da competência da JFA ou da CML.
De entre as questões abordadas destaque para aquelas que se relacionam com a Calçada da Ajuda, nomeadamente no seu troço onde se situa do Pátio do Bonfim e a Escola da Voz da Ajuda (iluminação pública, zona específica de estacionamento para deixar e recolher alunos da Escola, segurança, etc.), bem como para vários aspectos ligados à utilização do Ginásio onde se realizam as aulas de ginástica/educação física (humidade/infiltrações, temperatura, limpeza, espaços de arrumos para o material utilizado pela Voz, etc.).
A JFA informou a Associação de Pais sobre o início para breve de obras de requalificação de toda a Calçada da Ajuda - desde a zona do quartel de lanceiros até à sua parte mais alta, junto do Palácio e da Escola. Estas obras condicionarão fortemente o trânsito na calçada, quer de veículos privados, quer do transporte público (autocarros e eléctricos).
De entre as questões abordadas destaque para aquelas que se relacionam com a Calçada da Ajuda, nomeadamente no seu troço onde se situa do Pátio do Bonfim e a Escola da Voz da Ajuda (iluminação pública, zona específica de estacionamento para deixar e recolher alunos da Escola, segurança, etc.), bem como para vários aspectos ligados à utilização do Ginásio onde se realizam as aulas de ginástica/educação física (humidade/infiltrações, temperatura, limpeza, espaços de arrumos para o material utilizado pela Voz, etc.).
A JFA informou a Associação de Pais sobre o início para breve de obras de requalificação de toda a Calçada da Ajuda - desde a zona do quartel de lanceiros até à sua parte mais alta, junto do Palácio e da Escola. Estas obras condicionarão fortemente o trânsito na calçada, quer de veículos privados, quer do transporte público (autocarros e eléctricos).
25/11/2013
A caixa chegou à escola!
A caixa de troca de livros já se encontra na Voz da Ajuda.
Para todos os interessados aqui ficam as principais informações sobre esta iniciativa da Associação de Pais e Encarregados de Educação:
Troca de Livros
Porquê?
A caixa de troca de livros foi uma das ideias que surgiu como actividade da Associação de Pais e Encarregados de Educação neste ano lectivo 2013/2014. Trata-se de uma forma de estreitar a ligação entre os pais, permitindo-lhes também poupar algum dinheiro na compra de livros mediante um esquema de trocas desburocratizado e com apenas uma regra.
Qual regra?
Quem leva um livro deve deixar outro.
Que tipos de livros podem entrar na troca?
Todos. Todos os tipos de livros podem ser trocados livremente. Não há nenhum tipo de limitação temática dos livros a incluir na troca.
É preciso deixar algum registo da troca?
Não. A caixa funciona em regime de gestão partilhada, ou seja, todos cuidam dela como um bem seu. O que cada um leva ou o que cada um deixa não é importante e, por isso, não é registado em parte nenhuma.
Quem pode participar?
Todas as pessoas que fazem parte da comunidade da Escola podem e devem participar na troca de livros: alunos, professores e educadores, outros funcionários da escola, pais e outros encarregados de educação.
Boas trocas!
Para todos os interessados aqui ficam as principais informações sobre esta iniciativa da Associação de Pais e Encarregados de Educação:
Troca de Livros
Porquê?
A caixa de troca de livros foi uma das ideias que surgiu como actividade da Associação de Pais e Encarregados de Educação neste ano lectivo 2013/2014. Trata-se de uma forma de estreitar a ligação entre os pais, permitindo-lhes também poupar algum dinheiro na compra de livros mediante um esquema de trocas desburocratizado e com apenas uma regra.
Qual regra?
Quem leva um livro deve deixar outro.
Que tipos de livros podem entrar na troca?
Todos. Todos os tipos de livros podem ser trocados livremente. Não há nenhum tipo de limitação temática dos livros a incluir na troca.
É preciso deixar algum registo da troca?
Não. A caixa funciona em regime de gestão partilhada, ou seja, todos cuidam dela como um bem seu. O que cada um leva ou o que cada um deixa não é importante e, por isso, não é registado em parte nenhuma.
Quem pode participar?
Todas as pessoas que fazem parte da comunidade da Escola podem e devem participar na troca de livros: alunos, professores e educadores, outros funcionários da escola, pais e outros encarregados de educação.
Boas trocas!
21/11/2013
Inscrições na Newsletter
A Associação de Pais passará a enviar periodicamente a todos os inscritos na sua lista de distribuição uma newsletter electrónica, contendo informações, notícias, calendário de iniciativas bem como outro tipo de conteúdos considerados adequados e/ou propostos por pais e encarregados de educação.
Ficam desde já todos convidados a contribuir com ideias, textos, fotografias e outros conteúdos. Podem fazê-lo através do e-mail da associação, assoc.pais.voa[arroba]gmail.com.
A inscrição na newsletter pode ser feita no canto superior da barra do lado direito do blogue: é só inserir o endereço de e-mail e clicar em "subscrever".
Ficam desde já todos convidados a contribuir com ideias, textos, fotografias e outros conteúdos. Podem fazê-lo através do e-mail da associação, assoc.pais.voa[arroba]gmail.com.
A inscrição na newsletter pode ser feita no canto superior da barra do lado direito do blogue: é só inserir o endereço de e-mail e clicar em "subscrever".
19/11/2013
Troca de livros
Uma das actividades planeadas pela Associação de Pais para este ano lectivo diz respeito à dinamização da troca de livros. Muito em breve será colocada na Escola uma caixa vazia na qual todos poderão deixar o seu primeiro contributo e, mais tarde, utilizar como espaço de trocas. A única regra é deixar sempre um livro no lugar daquele que se levou (pode-se deixar sem levar mas não se deve levar sem deixar...); os livros levados podem ou não ser devolvidos, é uma decisão de quem leva.
Em suma,
uma caixa vazia será colocada na Escola;
todos ficam convidados a trazer livros usados, novos, grandes, pequenos, alegres, tristes, com imagens ou sem elas, etc...
depois a ideia é trocar livremente, sem papelinhos nem requisições; quem leva um deixa outro.
Boas trocas!
[imagem]
Em suma,
uma caixa vazia será colocada na Escola;
todos ficam convidados a trazer livros usados, novos, grandes, pequenos, alegres, tristes, com imagens ou sem elas, etc...
depois a ideia é trocar livremente, sem papelinhos nem requisições; quem leva um deixa outro.
Boas trocas!
[imagem]
18/11/2013
Magusto 2013
Realizou-se na passada 6ªfeira, dia 15 de Outubro, o habitual Magusto da Escola da Voz do Operário da Ajuda. Este ano o Magusto teve lugar nas instalações do Clube Desportivo Império do Cruzeiro, uma instituição da freguesia da Ajuda que já acolheu no passado outros convívios da Voz.
A casa esteve cheia, com muitos meninos e meninas da Voz, professores e funcionários da Escola, bem como familiares seus que não perderam esta primeira grande oportunidade do ano lectivo 2013/2014 para conviver um pouco.
A organização do Magusto foi da Escola - dos professores aos alunos, passando por toda a equipa da Voz da Ajuda - e a Associação de Pais assegurou o funcionamento do "Bar" do Magusto. Muitos pais também ajudaram nas habituais tarefas de arrumação e limpeza do Espaço, que foi entregue em perfeitas condições ao Império do Cruzeiro.
A todos os pais que ajudaram e contribuíram para o Magusto 2013 da Voz da Ajuda um "obrigado" muito grande.
A casa esteve cheia, com muitos meninos e meninas da Voz, professores e funcionários da Escola, bem como familiares seus que não perderam esta primeira grande oportunidade do ano lectivo 2013/2014 para conviver um pouco.
A organização do Magusto foi da Escola - dos professores aos alunos, passando por toda a equipa da Voz da Ajuda - e a Associação de Pais assegurou o funcionamento do "Bar" do Magusto. Muitos pais também ajudaram nas habituais tarefas de arrumação e limpeza do Espaço, que foi entregue em perfeitas condições ao Império do Cruzeiro.
A todos os pais que ajudaram e contribuíram para o Magusto 2013 da Voz da Ajuda um "obrigado" muito grande.
13/06/2010
09/06/2010
Nós Mexemo-nos Pela Nossa Escola!
E à hora marcada lá foram chegando! Poucos mas Bons!
Mesmo madrugando, mesmo interrompendo uns merecidos dias de descanso, de um fim-de-semana prolongado...
A malta da Voz da Ajuda é assim, GENTE FANTÁSTICA!
E até contámos com o apoio da Rosa Mota para nos mexermos pela nossa ESCOLA.
Obrigada a todos!
Mesmo madrugando, mesmo interrompendo uns merecidos dias de descanso, de um fim-de-semana prolongado...
A malta da Voz da Ajuda é assim, GENTE FANTÁSTICA!
E até contámos com o apoio da Rosa Mota para nos mexermos pela nossa ESCOLA.
Obrigada a todos!
04/06/2010
Vamos Divulgar a Escola Voz do Operário da Ajuda
A Associação de Pais vai juntar-se à Equipa Pedagógica, na divulgação da Nossa Escola.
Assim vamos juntar-nos todos no próximo domingo, dia 6 Junho, às 10.30H, na Marginal, junto ao McDonalds de Oeiras. Vamos participar na actividade Mexa-se na Marginal!
A participação de todos é importante!
Vamos mexer-nos pela nossa ESCOLA!
10/03/2009
Aos nossos filhos
Sabias que, como criança, tens direitos?
Em 1959 a ONU (Organização das Nações Unidas) escreveu e aprovou a "Declaração dos Direitos da Criança". Esta declaração é composta por 10 artigos, muito simples, que dizem respeito ao que podes fazer e ao que as pessoas responsáveis por ti devem fazer para que sejas feliz, saudável e te sintas seguro.
É claro que tu também tens responsabilidades para com as outras crianças e para com os adultos para que também eles gozem dos seus direitos.
Vamos conhecer os 10 princípios da "Declaração..."?
Princípio 1º
Toda criança será beneficiada por estes direitos, sem nenhuma discriminação de raça, cor, sexo, língua, religião, país de origem, classe social ou situação económica. Toda e qualquer criança do mundo deve ter seus direitos respeitados!
Princípio 2º
Todas as crianças têm direito a protecção especial e a todas as facilidades e oportunidades para se desenvolver plenamente, com liberdade e dignidade. As leis deverão ter em conta os melhores interesses da criança.
Princípio 3º
Desde o dia em que nasce, toda a criança tem direito a um nome e uma nacionalidade, ou seja, ser cidadão de um país.
Princípio 4º
As crianças têm direito a crescer e criar-se com saúde. Para isso, as futuras mães também têm direito a cuidados especiais, para que seus filhos possam nascer saudáveis. Todas as crianças têm também direito a alimentação, habitação, recreação e assistência médica.
Princípio 5º
Crianças com deficiência física ou mental devem receber educação e cuidados especiais exigidos pela sua condição particular. Porque elas merecem respeito como qualquer criança.
Princípio 6º
Toda a criança deve crescer num ambiente de amor, segurança e compreensão. As crianças devem ser criadas sob o cuidado dos pais, e as mais pequenas jamais deverão separar-se da mãe, a menos que seja necessário (para bem da criança). O governo e a sociedade têm a obrigação de fornecer cuidados especiais para as crianças que não têm família nem dinheiro para viver decentemente.
Princípio 7º
Toda a criança tem direito a receber educação primária gratuita, e também de qualidade, para que possa ter oportunidades iguais para desenvolver as suas habilidades. E como brincar também é uma boa maneira de aprender, as crianças também têm todo o direito de brincar e de se divertir!
Princípio 8º
Seja numa emergência ou acidente, ou em qualquer outro caso, a criança deverá ser a primeira a receber protecção e socorro dos adultos.
Princípio 9º
Nenhuma criança deverá sofrer por negligência (maus cuidados ou falta deles) dos responsáveis ou do governo, nem por crueldade e exploração. Não será nunca objecto de tráfico (tirada dos pais e vendida e comprada por outras pessoas). Nenhuma criança deverá trabalhar antes da idade mínima, nem deverá ser obrigada a fazer actividades que prejudiquem sua saúde, educação e desenvolvimento.
Princípio 10º
A criança deverá ser protegida contra qualquer tipo de preconceito, seja de raça, religião ou posição social. Toda criança deverá crescer num ambiente de compreensão, tolerância e amizade, de paz e de fraternidade universal.
Se tudo isto for cumprido, no futuro as crianças poderão viver em sociedade como bons adultos e contribuir para que outras crianças também vivam felizes!
Em 1959 a ONU (Organização das Nações Unidas) escreveu e aprovou a "Declaração dos Direitos da Criança". Esta declaração é composta por 10 artigos, muito simples, que dizem respeito ao que podes fazer e ao que as pessoas responsáveis por ti devem fazer para que sejas feliz, saudável e te sintas seguro.
É claro que tu também tens responsabilidades para com as outras crianças e para com os adultos para que também eles gozem dos seus direitos.
Vamos conhecer os 10 princípios da "Declaração..."?
Princípio 1º
Toda criança será beneficiada por estes direitos, sem nenhuma discriminação de raça, cor, sexo, língua, religião, país de origem, classe social ou situação económica. Toda e qualquer criança do mundo deve ter seus direitos respeitados!
Princípio 2º
Todas as crianças têm direito a protecção especial e a todas as facilidades e oportunidades para se desenvolver plenamente, com liberdade e dignidade. As leis deverão ter em conta os melhores interesses da criança.
Princípio 3º
Desde o dia em que nasce, toda a criança tem direito a um nome e uma nacionalidade, ou seja, ser cidadão de um país.
Princípio 4º
As crianças têm direito a crescer e criar-se com saúde. Para isso, as futuras mães também têm direito a cuidados especiais, para que seus filhos possam nascer saudáveis. Todas as crianças têm também direito a alimentação, habitação, recreação e assistência médica.
Princípio 5º
Crianças com deficiência física ou mental devem receber educação e cuidados especiais exigidos pela sua condição particular. Porque elas merecem respeito como qualquer criança.
Princípio 6º
Toda a criança deve crescer num ambiente de amor, segurança e compreensão. As crianças devem ser criadas sob o cuidado dos pais, e as mais pequenas jamais deverão separar-se da mãe, a menos que seja necessário (para bem da criança). O governo e a sociedade têm a obrigação de fornecer cuidados especiais para as crianças que não têm família nem dinheiro para viver decentemente.
Princípio 7º
Toda a criança tem direito a receber educação primária gratuita, e também de qualidade, para que possa ter oportunidades iguais para desenvolver as suas habilidades. E como brincar também é uma boa maneira de aprender, as crianças também têm todo o direito de brincar e de se divertir!
Princípio 8º
Seja numa emergência ou acidente, ou em qualquer outro caso, a criança deverá ser a primeira a receber protecção e socorro dos adultos.
Princípio 9º
Nenhuma criança deverá sofrer por negligência (maus cuidados ou falta deles) dos responsáveis ou do governo, nem por crueldade e exploração. Não será nunca objecto de tráfico (tirada dos pais e vendida e comprada por outras pessoas). Nenhuma criança deverá trabalhar antes da idade mínima, nem deverá ser obrigada a fazer actividades que prejudiquem sua saúde, educação e desenvolvimento.
Princípio 10º
A criança deverá ser protegida contra qualquer tipo de preconceito, seja de raça, religião ou posição social. Toda criança deverá crescer num ambiente de compreensão, tolerância e amizade, de paz e de fraternidade universal.
Se tudo isto for cumprido, no futuro as crianças poderão viver em sociedade como bons adultos e contribuir para que outras crianças também vivam felizes!
Trapalhadas de Natal
Este ano, os pais e as mães decidiram deixar-se de teatrinhos e outras lamechices. O Natal é para descansar e encher a barriga de doces – por isso decidimos contratar uns profissionais ;)
Pois é… Com os cofres recheados das quotas (!) que todos pagam a tempo e horas e a ApVOA cobra sem hesitar (!), decidimos abrir os cordões à bolsa: não houve apenas nova mesa de matraquilhos nem tão só um pingue-pongue a sério no recreio - desta vez é que era a sério, um verdadeiro circo!
O pior, foi mantê-los fora do palco! Alguns dos pais e das mães não resistiram à tentação, não aguentaram a atracção do palco do Armadorense e, disfarçados de palhaços trapalhões, engolidores de fogo engasgados, acrobatas-yoguis cheios de sono e domadoras… de alunos, tomaram o lugar dos verdadeiros artistas de circo!
O resultado?
Um desastre… Ou foi um sucesso? Pais, avós e miúdos na assistência agarrados à barriga de tanto rir dos seus congéneres, filhos e pais? É verdade, foi um verdadeiro circo trapalhão e divertido que animou a tarde.
A camaradagem nos ensaios a altas horas da noite, os improvisos de última hora a fugir à encenadora e até, alguns nervos antes de entrar no palco, tornaram esta festa de natal mesmo divertida – tanto para os miúdos como para nós, os graúdos que se divertiram à grande!
E para melhorar esta tarde de festa, os miúdos tomaram conta do palco e, mesmo com o professor afónico em casa, afinaram as gargantas e instrumentos para um show de canções de natal! Alguns pais até limpavam a lágrima ao canto do olho enquanto disparavam como paparazzis para os seus rebentos.
Os antigos alunos ainda deram um ar de sua graça e, antes de irem para casa, houve lanche, doces e surpresas para todos.
Mas para o ano, é que é a sério, prometemos: o circo de Montecarlo ou o elenco residente do teatro Nacional ao palco do Armadorense, já!
Pois é… Com os cofres recheados das quotas (!) que todos pagam a tempo e horas e a ApVOA cobra sem hesitar (!), decidimos abrir os cordões à bolsa: não houve apenas nova mesa de matraquilhos nem tão só um pingue-pongue a sério no recreio - desta vez é que era a sério, um verdadeiro circo!
O pior, foi mantê-los fora do palco! Alguns dos pais e das mães não resistiram à tentação, não aguentaram a atracção do palco do Armadorense e, disfarçados de palhaços trapalhões, engolidores de fogo engasgados, acrobatas-yoguis cheios de sono e domadoras… de alunos, tomaram o lugar dos verdadeiros artistas de circo!
O resultado?
Um desastre… Ou foi um sucesso? Pais, avós e miúdos na assistência agarrados à barriga de tanto rir dos seus congéneres, filhos e pais? É verdade, foi um verdadeiro circo trapalhão e divertido que animou a tarde.
A camaradagem nos ensaios a altas horas da noite, os improvisos de última hora a fugir à encenadora e até, alguns nervos antes de entrar no palco, tornaram esta festa de natal mesmo divertida – tanto para os miúdos como para nós, os graúdos que se divertiram à grande!
E para melhorar esta tarde de festa, os miúdos tomaram conta do palco e, mesmo com o professor afónico em casa, afinaram as gargantas e instrumentos para um show de canções de natal! Alguns pais até limpavam a lágrima ao canto do olho enquanto disparavam como paparazzis para os seus rebentos.
Os antigos alunos ainda deram um ar de sua graça e, antes de irem para casa, houve lanche, doces e surpresas para todos.
Mas para o ano, é que é a sério, prometemos: o circo de Montecarlo ou o elenco residente do teatro Nacional ao palco do Armadorense, já!
15/11/2007
Até amanhã , Cristina
Em nome dos nossos meninos e meninas e tomando a liberdade de te tratarmos como eles carinhosamente o fizeram durante todo o tempo em que foste deles, queremos dizer-te: Obrigado!
Se dependesse de nós, este adeus jamais aconteceria. Como sabes, adoramos os nossos filhos e sempre desejámos o melhor para eles.
É certo que vão ter a Cátia e a Olga, mas é impossível subtrair quando se ama. E nós sabemos bem como te adoram.
Obrigado: pelo carinho, pelo amor, pela ternura, pela paciência, pela sabedoria, pela competência, em suma, por teres conseguido tornar mais felizes os maiores tesouros das nossas vidas.
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